你听听孩子是怎么描述的，大概就会知道，是什么在召唤他，他感兴趣的是什么。
有位家长曾问我，孩子想做的事，家长都应该充分地允许吗？万一他想做的事会伤害自己怎么办？
所以我们的社会是需要规则的，需要保证所有人的行为不会极大程度破坏秩序。任何人，包括孩子，只能在一个基本的规则中去做自己想做的事情。
这是一个伦理的要求，一个社会秩序的要求，也是一个经济学层面的要求。
孩子的天赋，
隐藏在表达自我的方式上
另一个问题是，如何判断一个孩子的天赋在哪里？
我非常同意三川老师的观点，外在的、标准化的考试，肯定不是判断孩子有没有天赋的有效标准。
那么有效的标准是什么？我觉得是，在多大程度上，他能通过这种方式表达自我。“表达自我”也可以简单地理解为，表达情绪、感受、对事情的看法或者愿望。
比如，对丸子来讲，对那些喜爱画画的人来说，他们可以用色彩、线条、形状很好地表达自我。另一些人，可能是用声音、旋律、文字、语言等不同的方式来表达自我。小丸子课堂之外的绘画手稿
而我女儿对写作很有兴趣。我是怎么确定的呢？在她上六年级或初一的时候，我们俩有一次谈话。从这段谈话里，我确定了她对写作是有一定兴趣的。
当时她跟我说，不知道该怎么写作文。
我知道这句话说出来，很多父母第一反应就是，糟了！一个正在学校接受语文教育的小朋友突然说不知道该怎么写作文。
但我觉得这其实是一个特别好的事——因为这说明她开始思考写作这件事了，开始思考“我想要表达的，和在学校学到的表达框架之间，可能是不匹配的”。