于是我就如获至宝地说，你能不能展开讲讲，为什么你不知道该怎么写作文？
她说，老师要求他们怎么写，作文要符合一些什么样的标准，而对于这些，她“找不到感觉”。
我说，如果让你找到感觉，你想写的是什么，想怎么写？
她口述了一段，非常生动。
从她的表达里我确定，她对这件事已经琢磨很久了，她是一个擅长用语言表达内心所思所感的人。她说的不知道怎么写作文，是对学校框架的不擅长，但是她能很明确地把这种不擅长说出来，说明她其实是感兴趣的，是有思考的。
我们刚刚说到，父母在孩子寻找自我的过程中别去添乱。
我觉得还有一件重要的事，就是父母要能够识别出，孩子那些看起来好像跟主流规范不一样的表达，很可能就是他自我的萌芽。
同时父母能快速地欣赏孩子的自我萌芽，如果有时间精力，还可以带着孩子，就自我萌芽再去做一些延展探索。
我想这些能够帮助孩子更快地确认他喜欢什么或者擅长什么，也就是他的自我和具体的表达手段之间的连接。
有勇气定义和发现那些
未被发现的、隐藏的能力
在现实中，我们的确会看到一些孩子，他们从小到大都很符合那些外在对“好孩子、好学生”的标准，因此一直走得比较容易。
有时候，这不见得是一件好事儿。
因为，对于自己的热爱、对自我的寻找，很多时候是需要在一些碰撞和疼痛中确认的。
你想做、喜欢做的事情，别人偏偏不让你做，或者在客观环境中遇到了很大的困难挑战——这种阻碍对寻找自我是有推动作用的，因为正是通过这样的交锋，能让人更加确定自己热爱的究竟是什么。