所以，我觉得这个问题，其实在于他对自我怎么看，他把自己摆在什么样的位置上。
而如何看待自我，如何摆正自己的位置，在我们的教育环境里，一直是不那么被强调的东西。
所以我想把这个问题提出来，因为这是一个特别鲜活的例子。
人的自我是什么？
我们设想有一群孩子待在一起，不给他们任何指令，用不了几天，他们就会开始想去折腾一些事儿，每个人都想做一些事情。有人想做游戏，有人想睡觉，还有人想谈恋爱。
总之，在没有任何要求和指令的前提下，他们想去做一些事。我们可以粗浅地认为，这就是自我。
对比一下，让AI安静地待着，你给它指令它就会回应，但是你不给它指令，它什么也不会做，也不想做——因为它就是一个工具。
不要妨碍孩子寻找“自我”
父母需要做的，就是按住自己的手，别妨碍孩子找自我。
在一个孩子寻找自我的过程中，父母或者外界所有人，在某种意义上，都可能构成干扰。
寻找自我，其实是一个确认自己内在的过程，而有时候外在的声音，尤其是来自父母的声音，非常强烈。
如果父母跟孩子讲话，用的是那种强烈的规则感的方式，比如“你怎么可以这样，别人家的孩子都是怎么样的”，或者“你这样将来是要吃苦的”......
这样的话语，对一个小孩子来说，在他的自我还不稳定的时候，都是干扰，甚至有时候是破坏。
有的时候父母想做的事情太多，反倒可能成为孩子成长或寻找自我的过程中的阻碍。父母需要做的，就是按住自己的手，别妨碍孩子找自我。