ChatGPT能否代替老师?如何真正赋能教与学的变革?(8)

主持人:技术想要赋能教育,设计的产品一定要贴合学校教育教学的需求,感谢瓜总一直以来对学校工作的支持,他们是对教育非常有情怀的团队,有感兴趣的学校,也可以向他们的团队深入地了解一下。

主持人:作为方圆教育的领航人,黄校长又是怎么看待智慧教育通过技术变革教与学的问题呢?

黄慧珊:如果说我们平时的探讨研究是关起门来自己做自己的事情,那么我们今天则邀约到了专家还有同行来一起探讨。将今天的活动作为引子,刚才尹睿教授、郁晓华教授、任芬兰博士、宋军波先生和我们一起探讨了信息技术如何赋能教育这个问题。大家的点评和建议使我们受益匪浅、茅塞顿开。特别是在今后的发展中,怎么样更聚焦于综合素养的评价,怎么样用技术赋能?这是一个比较庞大的问题,也需要我们认真地再做思考。

从探索智慧课堂的第一天开始,可以说我们整个学校从上而下、从下而上已经经历过几轮的研讨培训,不断打磨。在这个过程当中,我们更深刻地认识到信息技术赋能教育的研究落脚点,除了要学习技术如何运用,其实更多地还要依靠老师在教育理念方面的理解,转变自己教育教学的观念,好老师好问题才是一节课最关键的地方。

今天的这节数学课是我们的一个常态课,在学科教学运用信息技术赋能的过程当中,其实主要聚焦在三点。

一是如何运用课前的预习。在信息技术的赋能之下,学生如果能够自己多学一点,把难点留在课堂上,就能有更多的时间,通过共同的研究在老师的指导下进行学习。

二是课堂学习过程中的数据收集。在课堂学习的过程当中收集数据,能够帮助老师更清晰地掌握学生真实的学习效果和情况。

三是分层练习的推送。对于今天数学课上的分层练习,我们其实有更多的期待。我们希望在每一节数学课、英语课剩下的3-5分钟里都能有分层练习的反馈,这能够让老师更好地知道自己的教学效果,学生的学习效果。

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