（一）打破师生界限，能者为师
由于社会生产力的发展，教育逐步从生产、生活中脱离出来，逐渐形成了早期的学校教育，教师也随之出现，成为一种独立的社会职业。但在此后很长的一段时间内，教师并不是专职的，更没有经过专门的训练。直到工业革命的兴起，形成了专门培养教师的师范教育体系，教师职业才进入了一个新的发展阶段。纵观教师职业的发展历程，我们不难发现，教师与学生之间一直存在着明显的界限，教师掌握更多的文化知识、生活经验等，单向地向学生传授，教师与学生的角色、地位也是固定不变的。然而，伴随着信息化时代的到来、未来学校的兴起等，教师与学生的界限将会变得模糊，教师与学生的角色、地位等将不再是一成不变的。
在未来学校中，师生界限的模糊主要体现在以下两个方面。首先，未来的教师不再只是知识的传授者，更多的是充当学生的指导者、陪伴者，他们不以学生的导师自居，而是与学生一起成长，注重与学生的情感沟通，注重及时发现和帮助解决学生遇到的问题，注重学生成长的内在需求，让学生更有获得感。教师与学生更像是朋友，二者既民主平等又共同成长。其次，在未来学校中，汲取知识的渠道增多。互联网、云计算等的应用使得学生能够更便捷地获取学习资源，不仅如此，学生还可以借助“云课程”“慕课”等新的教育形态来获得学校课程中没有的知识。学生通过这样的自主学习，甚至能成长为某一领域的专家。这样一来，教师与学生的角色就会发生改变，掌握某种知识的学生就可以成为教师。总之，未来学校的兴起会促使教师与学生的身份发生转变，教师可以是朋友，亦可以是学生，师生间的界限由此打破。