要知道孔子是个性情活泼的老头，看过《论语》都能感受到，这位老师喜欢跟学生你一言我一语，偶尔还要跟学生抖个小包袱之类的，然后希望学生能接他的梗（子路这方面就做的很好），总之就是课堂氛围特别好。
可是这次，孔子就这么干讲了一天，而颜回只是“不违”。这其实是一次非常尴尬的教学。
part2：“不违”
这两个字是全篇最核心的，也是最充满戏剧张力的“关键词”。
朱熹在《论语集注》里是这么翻译“不违”的：“不违者，意不相背，有听受而无问难也”。颜回这学生，上课的时候非常老实听话，老师教的东西，他没有任何质疑，没有拿一些话出来反驳，也没有故意提问题刁难老师，全没有，就是无条件的全盘接受。
你可以想象那个画面，一个老师滔滔不绝的讲，对面这个学生就是低着头记笔记，可能除了一个劲的点头也没别的了。
如果这是一次大班教学，那对比就更鲜明了：其他同学可能早就听得眉飞色舞，个个踊跃举手发言，然后角落里就这么一个闷葫芦，面无表情，悄无声息。这个闷葫芦好像也在认真听，但是我们不太确定……
像颜回这种，在课堂上甚至完全无法跟老师互动，也无法给老师实时反馈的内向学生，老师能发自内心的喜欢吗？不能，至少孔子一开始是不能的。
part3：“如愚”
孔子是个很坦诚的人，他一点也不害怕被打脸，所以学生们才忠实的记录了他在一开始的想法：
这个颜回啊，跟傻子一样。
孔子说过“学而不思则罔”，恐怕当时看到颜回那个木头人一样的学习状态，孔子认为颜回已经“罔”（迷惘）了。
孔子当时的心理活动大概是这样的：你到底听明白没有？你倒是说句话啊？你就跟这闷头记笔记有啥用？学习不是光听讲就行的，要用自己的脑子知道吗？你这孩子，真要把人气死……