智能画像“一块屏”将教育精准触达变为可能
不过，公平并不就是“齐步走”，更高质量的教育也并不体现在数据上。教育的任何变革最终都会体现在孩子身上，而对于孩子来说，更公平更高质量的教育是因材施教，是让每个孩子获得最适合的教育。
“一块屏”让这个理想加快成为现实。
银川市兴庆区回民第二小学教育集团党委书记黄莉说，学校通过对在线教育教学资源的二次开发，实现了资源校本化、特色化，优质资源通达每间教室，每个教师、学生都有自己的网络学习空间，所有学习过程、教学活动可以在网络学习空间上完成并形成过程性数据记录。让“云”资源变成可用的数字化的资源，去适配到每一个学生“端”，同时，教师也可以通过基于网络学习空间的教学新模式，培养学生利用信息技术获取信息、探究思考、协作讨论、解决问题和建构知识的能力，提升学生人文和信息素养，探索个性化培养，促进线上线下教学融合应用。
中青报·中青网记者了解到，北京已经建设了“初中教师开放型在线辅导服务平台”，区级及以上骨干教师提供在线辅导服务，平台智能提取每位教师的擅长内容，为教师设置标签属性，根据学生精准诊断的结果将教师标签属性与学生的诊断需求进行匹配，实现教师服务的精细化、自动化以及个性化的推送。据了解，截至目前，教师实际参与辅导总人数为8234余人，在线答疑13.5万人，累计辅导300万余次。
教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）副主任杨非介绍，加快实现面向各类用户的个性化精准服务，提升平台智能服务水平正是“国家中小学智慧教育平台”功能升级的重点方向。平台功能以需求为导向不断迭代升级。目前已贯通国家、省、市、县、校五级协同管理，具备支撑自主学习、教师备课、课堂教学、课后服务、作业活动、答疑辅导、家校交流、教师研修等多种场景应用的能力，支持电脑、教室大屏、手机、家庭电视等多种终端使用，基本实现了从单一资源浏览向全面支撑各类教育教学活动拓展。今后，平台将逐步通过大数据和人工智能等技术，为用户提供资源的个性化订阅、智能推送推荐、精准检索等功能，逐步形成基于数字化的基础教育服务新生态。