“无论是数字资源、还是智力资源，或者是教育服务，在应用过程中都会产生数据，这些数据是一种具有张力的教育资源，能为学习者特征分析、学习诊断与分析等提供数据依据，并进一步基于这些数据进行个性化资源推荐。”郭炯说，教育资源的推送会根据每个人过往的学习经历，形成“画像”，并依此推荐满足个人需要的资源等。
习近平总书记2016年在北京市八一学校考察时曾经强调，时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。
在科技发展日新月异的今天，教育与技术之间的关系愈发密切，而当二者相结合时所迸发的能量也是巨大的。
正如郑旭东所描述的那样，“站在屏幕面前的是乡村薄弱学校的教师和孩子们，屏幕里面展现的是汇聚而来的优良师资和优质资源，而隐藏在屏幕背后的是中国教育信息化积数十年形成的对教育教学的体系化支撑能力。”
“一块屏”就像一个舞台，本地教师、远端教师、国家平台、行业企业乃至社会各界为实现教育优质公平所付出的努力在这里汇聚，最终成为一股推动中国教育蓬勃向上的巨大力量。