北大国发院院长姚洋:把教育资源拉平,共同富裕就完成了80%(6)

界面教育:农村教育有哪些是急之又急、重中之重的问题?

姚洋:农村地区的生均资源非常不平衡,资源太少。教育变成县级事务,农村地区财力低,投入少,也是造成县中垮掉很重要的一个原因。

第一,我觉得应该把教育统到省级,至少先到市级,这是一个资源的分配。当然非常难,需要慢慢把它拉平。

第二,更深层次也更难的原因是,农村里0-3岁小孩的早期教育完全空白。

斯坦福大学教授罗斯高(Scott Rozelle)长期在中国做研究,他发现农村三岁的孩子,智商在90以下,正常是110,农村孩子的智力没有开发。

界面教育:现代社会,教育是决定个人发展最重要的因素。针对农村的人才培养模式是否过于单一?

姚洋:对,这对农村孩子极其不公平。他在小学初中接受的教育就差,到了高中还是最差的教育,沿着这条路走下去,就是阶层固化。农村只有家境好、动力极强的孩子才能冒尖,这些孩子到城里去读书,好老师也走了,剩下来的孩子认为自己是被淘汰的,县中就空了。我们现在要走共同富裕的道路,共同富裕的根本是教育公平。

现在中央下文件保护县中教育资源,光有行政命令不行,要有措施。现阶段和未来很长一段时间里,教育固化是阶层固化的直接原因。

农村家庭的贴现率极高,未来的收入对他们来说作用很小,他只看未来三五年的回报,他们通过算账会决定孩子考不上高中就结束学习生涯。

界面教育:农村教育应该放在什么样的框架和位置去看待?有哪些因素在影响农村教育的发展?

姚洋:应该放在全国来思考。你不能就假设农村的孩子就应该待在农村,这完全是错误的,但仍有大概百分之七八十的人这么想。

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