为什么搞农村教育不成功，因为你假设了他们就应该留在农村。教育应该给大家开放一个空间，把选择权交给老百姓，交给孩子，交给家庭，而不是给他设计。
农村居民的主要收入主要来自非农，说乡村振兴就等于农业振兴是完全错误的，乡村需要产业。所以，乡村振兴的切入点应该是县域经济，把县城经济激活，让老百姓搬到县城去住，这才是发展方向。
界面教育：乡村振兴和农村教育的关系如何？
姚洋：两者是互补的。劳动密集型的企业肯定活不过十年，等收入水平提高之后，年轻人可能就不愿意去流水线工作了，另外，县城里容纳不下劳动密集型产业，都要自动化升级，乡村经济需要产业升级，能操纵车床的工人，必须是大专生。
中小学教育应该以培养人为主，而不是选拔，我们过去也许做不到，现在是可以做到的。中国的经济社会发展也要求我们做到这一点，根本上是降低高考难度，只考数学语文，再加上X，在X里选拔，其实数学语文也能选拔人，要从出题角度进行试题创新，类似于GRE考试，单纯考智商而不是刷题。
界面教育：这几年，大家都给学生“减负”，包括出台“双减政策”。但农村的孩子还处在放羊状态，造成这种错位的根源是什么？
姚洋：除了资源配置不均，还有农村家庭的问题。我回老家，减负措施之一是让孩子在学校多待一个半小时，每月300块钱，农村家长不愿意，他们看不出来价值。农村和城市完全是天壤之别，这是一个很无解的问题。
问题是长期积累下来的，现在要想改回去，得下死功夫，还要提高父母的教育水平。
界面教育：农村教育、普直分流都是世界性难题，有哪些国家可以借鉴？