长时间的网课导致学生们容易注意力不集中，线上教育模式又削弱了实践能力，割断了同伴间的正常社交，走上工作岗位时也不敢开口说话；线上模式中，大学生养成了早上不起、晚上不睡、迟到早退的习惯。
自制力、实操能力和适应能力太差，成了用人单位共同吐槽的问题。
该负责人举了几个例子，“几名技术口的2024届毕业生，因为没做过实训，设备都没见过，操作完全靠老员工教；一个毕业生发给客户的报价，满篇错字，签合同时也只知道打印一份；刚开除的一个应届生，蹲在厕所里打一个多小时的游戏。”
他承认，每个人都是独立的个体，但辨别成本太高。
多家不愿意具名的用人单位也表示，疫情期间的大学生分层现象更严重，良莠不齐，差得甚至还不如“大专生和在校生的动手能力强”。所以，为了避免用人筛选成本，他们倾向于直接拒绝疫情那几届毕业生。
“疫情期没学到技能”，
成了最大求职绊脚石
“从今往后，不招疫情期间读书的学生”。某化妆品行业的老板明确表示。而其他不明说却“暗箱操作”的企业，比比皆是。
前面提到的那位毕业生，在招聘软件上向六百多家用人单位发出沟通请求，收到一百条左右的回复，面试了三十多家，“最终收获0个offer（录用通知）”。
而在姜负责人这里的碰壁，并不是唯一的不公平遭遇，“至少有十几家，在面试的时候明着暗着说我们这两届学得不好、能力不行”。
不招“疫情班”应届生，是一种赤裸裸的求职歧视。被排斥在求职大门之外的毕业生，却有苦说不出。
2023届统计学专业的毕业生王思涵没想到自己在“大型农业重点龙头企业”，也会遭遇招聘歧视。当时这家大型食品股份公司河北分部数据分析岗位的一轮面试中，HR在线上会议中，对包括她在内的三四名学生发出拷问——
“你认为三年疫情网课度过的学生，配得上我们的薪资吗？”
王思涵面对HR这番高高在上的质问，尽管很想要得到岗位，却也仍忍不住说出心中所想——“我们学生按照有关要求进行网课学习，请问您是对疫情期间高校管理办法有什么质疑吗？请您回答。”
众人沉默，王思涵的问题没人答复。
自然，她也没有得到这份工作。
另一位毕业于2022年的广播电视学专业的学生，经常遭遇到的“发问”是——
“你开过几次机子拍片？不要说校园内的经历”。
“疫情期没学到技能”成了这三届毕业生最大求职绊脚石。