实际上，成功的人生一定有成功的职业生涯规划，况且初高中是人生职业生涯规划的重要学段。所谓职业生涯规划，指的是我们要让学生找到自己最擅长的一面，让他们在未来既选择符合自己的兴趣，又满足自身需求的职业，并利用自己的特长和优势实现自己的人生理想。这种教育，既能有效避免初高中学生成为纯粹的考生，又能帮助他们增加学习的内生动力。
为此，我们应重视职业生涯规划教育的顶层设计，细化目标，促使计划落地。比如，我们既要开设、开好综合实践活动和劳动技术等课程，注重培养学生的劳动意识和劳动能力，让他们在劳动中激发劳动潜能，在劳动中热爱劳动，在劳动中学会劳动，在劳动中培养一技之长；又要开门办学，带领学生进工厂、访农家，让他们“真刀真枪”地干。
同时，我们要打通普通教育和职业教育的壁垒，主动和职业学校联合办学，充分利用他们的工场、器械、师资等教育资源，分期分批组织学生实习实训，并做好专项考核，进一步增强他们的职业生涯规划意识，也为就读职高和高职院校的学生早做准备。
另外，我们要高度重视家校合作。不少家长都希望自己的孩子能考出好成绩，能考进重点高中、重点大学，将来能找到好工作……这样的“推波助澜”，孩子无疑变成了纯粹的考生。这就需要我们耐心细致地做好家长的思想工作，希望他们不要被狭隘的升学观迷住双眼，而是要为孩子的健康成长和未来着想。
再次，教师要勇于当好培养学生的主力队员。一是认真上好每一堂课。因为“课比天大”，因为当下的课堂仍是学生学习的主渠道，所以我们要坚决摒弃一讲到底、以考代教、以练代学的教学模式，既要把教转化为学，“把课堂还给学生”，又要保持定力减作业、少考试，保证他们有思考和探究的时空，并鼓励他们大胆提问、放手去做，即使讲错和做错了，也要宽容和包容，更要引导他们自己去发现和跟进错误；当然，他们只有学会了自主学习，只有提高了学习能力，才能从考生走向学生。