作业，是小学语文课堂中教师备课的重要一环。小学语文教学体系中包括课堂教学和课外活动，而作业是对课堂教学的巩固和运用，也是提高教学质量的重要途径。在双减的政策下，国家大力的提倡减轻学生的作业负担，全面提高学生的综合素质。这就给语文教师在布置作业的时候，增加了一种挑战，语文作业不应该局限于某一方面，应该从多个角度进行把握，让学生对语文的学习有兴趣。在完成学生的减负之后，让学生从各个角度进行学习，增强他们对语文世界的学习和感知。
《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心求知欲。”那么，在我们的语文课堂教学中，家庭作业不能拘泥于课本的知识，更应有助于学生良好习惯的养成和语文素养的提高。因此，在教学中，应避免机械性作业，要鼓励学生多思考、多创新，促进学生自主性发展。
一、兴趣使然，事半功倍
兴趣是最好的老师。特别是低年级学生喜欢生动活泼、有趣新鲜的东西，避免生硬死板，抄抄写写。我们要领会教材中的安排意图，找到新旧知识的结合点，将知识点设计成趣味性作业。把握低年级学生好奇心的心理特点，引发他们的兴趣，让他们愿意做、快乐的做。因此，在教学当中，应增强课文内容与实际生活的联系，使那些枯燥静态的文字变成学生感兴趣画面、歌曲、故事等，学生不仅喜欢做，还能在过程中运用新知识、新理念解决各种各样的实际问题。不仅增长了知识，还增加了能力。
1.设置个性化作业——绘画