隔屏不隔爱。我们相信，师生可以相互守望，共渡难关。
【问题3】期末考试怎么考？
“学习体检”以等级形式呈现
北京市第十八中学副校长张林靖
非毕业年级学生返校复课，很多家长和学生在高兴之余又倍感压力：临近期末，之前一段时间的居家学习看似没有在校学习得扎实，会不会对考试成绩造成影响？其实，大家不必过于担心，因为非毕业年级期末考试无关升学，倒不如把期末考试看成是一种“学习体检”，是为帮助我们诊断问题、了解学业优势与弱点，从而促进更加有效学习而设置的。
既然是“学习体检”，数据必须是客观的、真实的。在居家学习期间，同学们也进行过线上测验，但有时候缺乏监管，一些同学的成绩不够真实，这样的体检结果会带来“误诊”。所以，线下进行期末考试可以呈现更真实的数据，使诊断更为精准。之后，老师们可以将线上学习和线下考试的数据进行深度分析，从而探索出线上与线下教学有机结合的新模式，以适应复杂多变的教学新生态。
当然，同学们也不用太紧张，因为很多学校都在扭转唯分数、唯升学的不良倾向，通过考试制度的设计，激励学生找到学习的兴趣和自信，让学生不再怕考试、愁考试。就拿我们学校来说，期末考试成绩是通过等级形式呈现的，即A+、A、A-、B+、B、C+、C、D、E共9个等级，各等级的人数比例分别为：5%、10%、15%、10%、15%、10%、15%、15%、5%。学生和家长通过账号只能查看各科评价等级。需要说明的是，虽然等级是按照分数排列的，但实际分数并不会公布，考试结果不会在各类家长群传播，教师也不会按考试结果给学生排名次。
期末考试后，学科教师会评价试卷，分析学科的考试情况，从考查的学科方法和学科思想进行讲评，评价能力维度的形成情况，但多是基于共性的问题进行讲评。所以，家长和学生要学会基于自己的学业质量进行针对性分析，既可以与老师一对一交流，进行私人定制诊断，也可以结合成绩分析报告分析自己学科各素养维度的优劣，回归教材找到问题，分析基于客观事实、构建概念、形成观念的发展障碍点。