河南洛阳市第四十一中学历史教师党瑞超表示，河南省中考历史试题选用新材料、创设新情境，以学生的基础知识为依托，更加注意考查学生获取信息、分析、说明、概括等综合解决历史问题的能力和思维品质。
依标务本、减负提质的导向在今年各地中考命题中体现得淋漓尽致。在青岛市教育科学研究院院长柴清林看来，今年中考命题导向鲜明体现为“两增两减”，即减少机械记忆试题，减少模式化试题，增加考查方式的灵活性，增加综合性、开放性、应用性和探究性试题，有利于让学生从“死记硬背”和“书山题海”中解放出来。
日常教学求“变”——
教师要善教学生要会学
在“双减”导向下，要求学生对于基础学科知识，既要知其然，亦要知其所以然，既要能悟透，又要会活用。对于中考命题“指挥棒”发生的深刻变化，教师、学生又该如何应对，避免“题海战术”，实现高效备考？
“题不在于做得多，而是重在思考。”河南省安阳市第五中学教师杨雁说，“‘双减’之下，学生要告别过去的‘满堂灌’‘拼命刷’。”
让学生“走出题海”，教师就要先“走入题海”。合肥市庐阳中学数学教师匡浩表示，要分层作业设计，要让不同类型的学生各有所获。
“双减”下的中考命题导向，是要让教师善教，学生会学。而落实的关键在打造高效课堂，引导学生从被动式学习转为主动式学习。
如何让课堂教学更有针对性？济南第十四中学教师在课前研发“学历案”，以“前诊”为导向，确定课堂的教学目标与教学重难点；以“后测”为参照，以确定学生对特定教学目标的达成情况，科学施教，精准突破。