遇到了挫折和瓶颈
孩子越小，抗挫力越差。当学习难度提升，没办法顺利完成任务时，信心受到打击，就容易产生退缩心理。
这时，那句“我不想上”的潜台词，可能是“我做不到”。
所以，父母需要做的是倾听孩子的心声，找到让他们止步不前的绊脚石。
帮助孩子把困难的任务拆解，细化成孩子能够完成的颗粒。
例如孩子练琴时，琴谱背不下来，那我们就帮助他分成小段，每天练习一段；
练跳绳时，一次跳1000下有难度，那就早中晚各跳300下好了；
学跳舞，下腰劈叉太痛苦，那拆分动作，每天加练一点点；
不要一味地追求练习的时间长，难度深。
只要每次有进步一点点，少量多次，分散练习，降低了难度，悬在孩子头顶的压力巨石变小，孩子就更能鼓起勇气去克服困难。
一次次小型打怪升级的“通关体验”，会积攒信心，让孩子有足够的自信去面对更大的大Boss。这份不畏惧困难的自信，比能否坚持更为珍贵。
没有获得成就感
兴趣班的选择原则，应该是扬长避短。让孩子的天赋得以发挥，特长变得“更长”。
但许多家长在选择兴趣班时却容易陷入误区，觉得孩子天性太好动，就报个书法班让他静坐养性；
觉得孩子太内向胆小，就报个练口才练胆量的演讲班；
觉得孩子缺乏逻辑思维，就弄个编程课让脑子转得快一些。
却忽略了，补短的成效低，过程痛苦，放大了孩子的不足，打击了他们的信心，自然会受到孩子的抵触和反感。
还有一种，就是过分在乎将兴趣变成“优势”，渴望出成绩。
所以在学习过程中给孩子施加了过重的压力，过高的要求。轻则催促、贬低，重则责备、怒骂，使得孩子丧失了对学习的热情。
当原本的“弹琴让我放松”变成了“练习让我受罪”，哪个孩子还会愿意坚持呢？
学习的过程失去了乐趣，只剩下机械化的练习和痛苦的体验，孩子就会蹦出那句“不想学了”。
所以，在给孩子选择兴趣班时，重质不重量，不能只考虑“有用”，而要多听听孩子是否“有爱”。
选择以后，也别忘了“享受过程”比“学有所成”更为重要。
只有让孩子保持内在动机，感受到“我能做好”，有热情、享受其中、愿意定期去做，兴趣才能落地生根开出花。
