“养”兴趣，是静待花开的栽培；“练”兴趣，是填鸭式的痛苦。
前者让孩子享受过程，获得成就感，自发想要向上生长；后者却如揠苗助长，拔高了才艺，却可能扼杀了孩子的兴趣。
最初喜欢弹琴的孩子很多，最后真正坚持并且热爱的却很少。
就是因为，父母弄错了“养”兴趣的方式，并非机械地报班和练习，而是让孩子对弹琴保持兴趣——
首先，需要激发孩子对钢琴的好奇心。当他坐上琴凳，手指落键，无论弹出何种声音，都请大声赞赏，让他找到对弹琴的向往。
其次，在练习的过程中，少放大缺点，而是不断发掘孩子进步的闪光点，给予正向反馈，让孩子获得深信自己能弹好乐曲的成就感。
兴趣和坚持是相辅相成的。
好奇心会激发兴趣，深入地探索会产生成就感，成就感又会强化兴趣，让爱好得以坚持。
如此良性循环中，让孩子从“喜欢弹琴”到深信自己“擅长弹琴”，找到自我认可的信心，从而拥有更多面对挑战的勇气和坚持。
四、“不想上”不是不爱了
而是“爱不起”
《家有儿女》中，刘星和妈妈的一段对话曾经广为流传——
刘星埋怨妈妈：“小时候怎么你没有给我培养一个特长啊？”妈妈说：“小时候给你报这班那班，你自己不学啊！”刘星反驳道：“我不愿意学，您就不让我学啦？那时候我还小，我还不懂事，您就应该从小培养我，教育我，就得逼着我学。”
面对兴趣班，很多家长时常遭遇的一个难题就是——
孩子最初对某事爱得深沉，最后却丢下一句“我不想学了”，放弃得彻底，怎么办？
孩子嘴笨，只会把原因归结为“我不喜欢”。
有些父母会不分青红皂白地训斥孩子“不知上进，半途而废，浪费父母心血”。
但有智慧的父母，会懂得少说多听，深挖孩子“不喜欢”背后的原因。
