让我们重新思考一个问题：什么是国际化教育？单纯指的是出国么？
说到底，全球化的视野、跨文化的辩证思考能力，才是国际化教育的真正应有之义。
老师、学校也须做好准备
谈到AI对教育的影响，我们也不免思考，未来老师所扮演的角色是否会发生变化？
顾明远教授对此做出预判：“未来的老师更像导师，要成为学生学习的设计者、指导者、帮助者和共同学习的伙伴。”
也就是说，真人教师的作用，在于启发学生的主体性、主动性和积极性。这个道理被反复说过，可具体怎么做？
没错，重点是：老师也要学习，学校也要进化！
真人教师如果不及时自我更新，还是扮演“翻PPT”的刻板角色，就必然会被虚拟老师“替代”。学校同理。
话语间，Rod说到了剑桥一直在做的另一件重要的事——支持教师和学校的专业发展。
“截至目前，我们的全球社区由160多个国家的10000多所学校组成。我们通过一系列方式，鼓励学校领导和教师通过社区活动、培训、论坛及社交媒体分享经验，相互学习。”
剑桥组织的教师研讨会
不得不感叹，剑桥把教育所有的关键环节都考虑到了。
对于教师的支持，既包括教学支持，如教学大纲、计划、教材资源；又包括考试支持，如评分标准；还包括专业发展的一系列培训，如教学法培训，帮助老师对当前的教学或领导实践进行反思，并找到改进方法。例如在教师教学法培训中，鼓励教师自我反思、承担起更多责任，并在教学中大胆创新。
“我们相信，为教师的职业发展提供支持，可推动课堂教学实践发生必要的转变。而当课程、教学、学习和考评紧密结合时，教育就能发挥最好的作用。”
此外，剑桥也为包括年轻学校在内的众多国际化学校提供全面支持，包括培训、课程支持、资源和教育活动。而得益于剑桥课程的强大包容性，不同学校又可尽最大可能地发展当地的、自身的特色，比如完美地融入国家课程体系。
Rod认为，为了培养能够应对不断变化世界的学子，课程是一方面，对老师、学校的支持是另一方面。他本人很幸运能够和剑桥并肩做这样一些有意义的事情。在剑桥国际，是他做过“最重要的工作”。
“我认为剑桥大学在某种程度上是独一无二的，她不仅仅是一所世界顶尖大学，还是优质教育的提供者，同时也是社区教学和学习的一部分；剑桥大学国际考评部作为剑桥大学的一部分也始终坚持自己的核心理念，即通过教育，我们可以做不可思议的事情，帮助个人成功，帮助孩子做好准备。”