“凡是能够有展示功能、有参与功能、让我内心有所触动的地方，我都会把它定义成一种场馆性的学习。”落鑫说道。
在选择博物馆方面，张鹏也认为，家长可以带孩子从身边逛起，从学校、家庭、单位周边方圆五公里的博物馆开始走起。“全国目前有三十多个城市在建博物馆之城。到十四五末期时，北京将有260家博物馆，到2035年时，将超460家博物馆，也就是每10万人会拥有两座博物馆，建议大家可以先去看看社区的博物馆。”张鹏说道。
其次，张鹏推荐从参与性、互动性强的博物馆入门，并推荐孩子在3到6岁时就要去博物馆，“在7岁以后养成走进博物馆的习惯就会比较困难。”张鹏表示，学龄前的孩子并非以学习目的逛馆，要让他们在博物馆里玩起来，给孩子增加一些可以探索的空间，这也是很多博物馆正在努力的事情，比如迷宫、街区、互动游戏等，“先养成走进博物馆的习惯，知识排在第二位。”
张鹏介绍，比如故宫、兵马俑博物馆、汉阳陵等遗址类博物馆也可以考虑，此类博物馆既有展厅也有户外，孩子可以在不同的场域中转变学习的方式，场内可以安静地欣赏藏品，户外可以跑动起来。“我之前带孩子们去故宫时，经常会设计让他们跑起来的游戏，比如把棒棒糖藏在太和殿的大缸底下等。
对于大一点的孩子，主题化的展馆也是可探索的场所。张鹏介绍，博物馆是天然的适合做学科融合的场所。可以进行解决实际问题为目标导向的教学。比如他曾带孩子去大运河，让孩子们研究并解决“如何既保护古桥这一文化遗产，又不影响市政交通”的课题。“一件文物可以从历史的角度看，从艺术的角度看，从自然的角度看，也可以从工艺的角度看。建议各位家长根据孩子的实际情况，设定主题去逛文博场所。“张鹏建议。