14.提升教师心理健康素质。加强心理健康人才队伍建设，每所中小学至少要配备1名专业化的专职心理健康教育教师，区级教研机构要配备专业化的心理教研员;成立中小学教师心理健康教育专家指导委员会，强化专家智库作用发挥，依托专业力量开展中小学教师心理研究，加强对教师心理健康教育的指导，促进教师心理健康工作科学化发展。要把教师心理健康教育作为教师教育和教师专业发展的重要方面，开展心理健康专业知识与技能培训，帮助教师掌握释放压力的方法，学会心理调适，增强应对能力，有效地提高教师心理健康水平和开展心理健康教育的能力。推进中小学教师减负，在全社会营造尊师重教的良好风尚。探索建立北京市中小学教师心理咨询服务平台，有条件的学校可设立教师心理咨询室，为教师提供及时有效的、规范专业的心理健康指导与服务;探索建立教师心理健康状况和职业幸福感的监测与评估机制，指导、帮助教师以积极、乐观的心态对待学生，引导广大教师保持理性平和的健康心态，安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，努力提升教师职业幸福感。(任务分工：市教委)
15.推进教师队伍建设信息化。完善北京市教师管理服务平台门户，通过业务系统集约化管理，实现教师统一认证一键登录全部平台，提升管理服务支撑功能。完善教师管理信息系统，不断提升每一名教师信息的精准性，建设北京市教育大数据平台教师队伍大数据分析与教师资格认定一网通办、培训管理、职称评审、评优评选等相关应用场景，为教师队伍建设提供信息化决策和便捷化服务支撑。加强信息系统安全防护，确保教师信息安全。落实人工智能助推教师队伍建设试点行动，探索人工智能助推教师管理优化、教育教学方法创新、教师培养培训改革等途径，推动教师主动适应人工智能新技术变革，积极有效开展教育教学。(任务分工：市教委)