在遥远的地球另一端，哈佛大学的柯林博士正在给连话都不会说的婴儿进行“数学培训”。屏幕上，五块积木掉了下来，五块积木又掉了下来，一张白板突然出现遮住了屏幕，撤走后，十块积木在屏幕上摇摇晃晃。
图片来源于BBC纪录片《孩子的未来》
被试婴儿看了看，很快无聊地把头扭开，这说明他们已经理解并认同了“5+5=10”这个基本的结论，只有在遇到错误的结果或不理解的事物时，婴儿们才会本能地盯着看。
图片来源于BBC纪录片《孩子的未来》
新一轮的“培训”开始了，这次是五块积木加五块积木，最后还剩五块积木。婴儿们盯着这个“5+5=5”的荒谬结果看了半天，一眨都不眨的双眼里盛满了困惑。
从呱呱坠地的新生儿，到3个月、6个月、12个月乃至更大的孩子，科林博士所在的团队都使用过这种办法进行“培训”。科林博士的导师表示，孩子们生而就具有的数学潜能让人震惊，而通过有意识的培养，孩子长大后的数学学习与数字表达能力会更加出众。
图片来源于BBC纪录片《孩子的未来》