有一个词，我是在研究美国大学时学会的，到现在还没有找到非常恰当的中文译法，叫“the sense of community”。Community这个概念指的是，大学里的教授（甚至包括教授的家属、孩子）、学生、职员（即行政管理人员），是一个大家庭的成员。一所学校会花很大力气营造一种“sense of community”，就是让每个人都觉得自己是这个学校的一部分。从哥大当时的校园氛围来说，这方面显然非常糟糕，学生对学校没有认同感。
更严重的一个问题是，没有Community的大学忽视了大学生活的心理学基础。美国的大学有两种，一种是像常青藤那样的传统大学，招收高中毕业年龄的学生，另一种大学招收那些在社会上工作过、生活过的非传统年龄的学生。哥大属于前者，学生进大学时都是十七八岁，毕业的时候是二十一二岁。有一个电视剧的名字叫《激情燃烧的岁月》。大学这四年是人一生当中激情燃烧的岁月。这四年可以说影响人的一生。如果大学在学生这四年激情燃烧的岁月里，只是教他们专业知识，而不好好花工夫帮助他们在情感上、思想上健康成长，那学生毕业了以后，功成名就了，他们回想大学四年，会想到什么呢？一片空白。
所以轻视本科教育的后果是，校友和母校之间的关系若即若离。从学校今后的发展来说，经济后果严重：没有校友会为母校解囊。以哥大为例，至20世纪90年代初，哥大在8个常青藤大学中，录取率最高，达到1/4，而录取了以后只有40%的学生会接受哥大的录取，这在常青藤大学中是最差的。而且历届学生回馈母校的比例，哥大在常青藤大学中也是倒数第一。录取率过高、捐赠参与率过低，这样的结果使得哥大在各种各样的排名中一直丢分。