“我一直坚信，所有东西都是‘我想’最重要——我想往哪边发展。我一直都在慢慢地往自己想要的那个目标靠近。漫无目的地生活其实是一件没有效率的事情。”泽斌说。
当然，目标掌控模式的大学生能够实现目的，不仅是自身早做准备，更是因为有足够的资源和手段去实现目标。即使一时没有明确的目标，父母的见识能帮他们选择最优的策略，家庭条件也足够为孩子的试错兜底。
在郑雅君的访谈里，有正处级的父母指点孩子支教读研，因为他们看到高学历人才在公务员队伍中已经越来越多。也有家里开公司的学生大谈表达能力在求职中的重要，因为这能让大公司面试官“感觉和你是同一个圈子的人。”
谢爱磊也提到，农村籍学生课余更多从事一些家教、勤工俭学的赚钱工作，但城市学生去香港、德国、新加坡实习的不在少数，家庭背景的差别在此体现的非常明显。这一点也会影响出路的选择，面对一份有前景但不赚钱的工作，农村学生更容易考虑到养家的压力从而放弃。
即使是校内的资源，农村学生利用的也偏少。谢爱磊介绍，精英大学里总有一些企业组织的社团或者俱乐部，这其实是企业的预备学校，筛选实习生会优先从这些社团开始。通过在这些社团的学习，可以了解到行业知识和实习的一些文化，至少会对面试有更多准备。
“后知后觉”，也是农村籍学生回顾自己大学历程时反复提到的一个词。
大学生的分化并不是一开始就很明显的。根据牛新春和郑雅君的一项研究，大一和大二期间学生的还没明确生涯目标，大二暑期的活动才是生涯定向的关键。大二之后，学生投入高影响力活动的范围明显缩小，方向性更加明确[3]。
但能否跟上这个时间表，也和家庭背景有着密切的联系。这项研究发现，即使农村籍学生看重学习，他们在大二暑期投入学术活动，向学术生涯发展的可能性也只是城市学生的一半左右。