3.回归教育现场，把“走进课堂”作为第一要务
真正高效的校长，永远知道“教育发生在教室里”。每周固定听3-5节课，不是“检查”而是“观察”，观察学生的眼神是否发光？老师的提问是否引发思考？定期召开“教师恳谈会”，放下校长身份，倾听一线老师在教学中遇到的真实困难，比如某教具短缺、某学生需要心理支持；带头“减负”，自己先拒绝无意义的会议和表格，用行动告诉老师“教学才是第一位”。
曾见过一位老校长，每天清晨都会在校园里慢慢走一圈，看看操场的晨读、听听教室的书声，然后回到办公室安静处理文件。他很少开紧急会议，却总能精准发现教学中的问题。
教育不是一场“忙碌竞赛”，校长的价值不在于“看起来多辛苦”，而在于能否为老师撑起一片专注教学的天空。当校长从“瞎忙”中抽身，把方向理清、把流程做顺、把人心聚齐，老师才能从“乱套”中解脱，让教育回归本该有的从容与专业。