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无边界学习对学校教育的启示
随着社会的发展进步，无边界学习将是一股不可抗拒的潮流。这对学校教育既是机遇，又是挑战。因此，学校教育应做好充分的准备，以期在无边界学习真正到来时能够更好地培养学生、服务社会。
（一）学校数字化，转变教师观念
科技的迅猛发展使得学习资源的获得变得更为容易，资源获取方式的变化可能是无边界学习时代到来的首要表现。面对学习资源获取方式的变化，学校在适应这种改变的同时应该积极采取相关策略应对。首先，学校或几所学校之间应相互合作建立覆盖全校范围甚至社区范围的数字资源库，实现教学资源与学习资源的数字化。在这个数字资源库中，教师、学生甚至家长可以自由搜索并免费获得其想要的数字资源。其次，学校要重点关注教师的教学观念，积极开展相应讲座、组织教师外出学习，让教师能够良好地适应无边界学习带给教师身份的转变，并发挥好教师自身引领者、指导者的角色。
（二）学校开放化，联系家庭与社会
我们经常会提到学校是学生的象牙塔，这不仅说明了学校是由真实的砖墙所包围，更体现了一道无形却强大的屏障横亘在学校、家庭与社会之间，学生在学校里可以体会到社会上少有的简单、纯粹，但这份简单纯粹在复杂的社会面前几乎不堪一击。因此，在无边界学习到来时，学校应该把握时机建设开放化学校，促使学校、家庭、社会真正成为一个不可分割的整体。但要做到真正意义上的开放需要注意以下几点：一是开放化学校并不意味着学校是任何人都可以随意进出的场所，这里的开放更大意义上指的是学校要有开放的理念，主动与社会、家庭相联系，在培养学生时充分考虑社会的需求。二是仅依靠学校自身，是不可能实现开放化学校的，还需要社会、家庭积极协助，给予充分的信息，提供适当的帮助，如此，学校、家庭、社会才会从孤立的点连接成相互支持的网络。