评论区中，一位小学老师却一语说出了真相：
这么大的孩子不会算这题很正常，就像三年级的孩子不会计算20✖️✖️30，因为他们没学过两位数乘法。
很多家长笃信孩子“不能输在起跑线上”，总是让孩子拼着学、抢着学；
结果很多“抢跑”的孩子，把精力都放在了大量刷题、以及追求解题难度上，扼杀了真正的思维能力和学习兴趣。
我的一位邻居妈妈就是如此。
才四年级的孩子，就让她做初中才接触到的复杂方程，平常还上各种提高班。
孩子之前成绩也确实不错，结果孩子到了初中，感觉就懈怠了，精气神大不如以前，解题时经常知其然却不知其所以然。
其实，小学教育的核心并不是比拼知识积累的速度，“收割”一时的成绩，而是在于“播种”——比如培养兴趣、养成习惯、激发内驱力，养成独立思考能力等等。
前段时间，看过26岁就成为了中科大的特任教授的数学天才陈杲的故事。
他的父亲陈钱林的教育方式，实在是令人钦佩。
陈杲上小学时作业繁多，他经常要忙于应付抄抄写写的作业。
陈父便跑去找老师商量，只要家长签字，陈杲就可以少做家庭作业，多出来的时间用于自学，可以自行安排学习计划，学习感兴趣的科目。
以至于陈杲从小就特别自律，根本不需要人监督。
到了初中，陈杲成绩开始越来越拔尖。
他的自由度越来越高，父亲对他的学习没有任何要求，只需要专注自己喜欢的事情就好。
所以陈杲打小就对数学兴趣浓厚，心无旁骛的专注于钻研。
很多父母都怕孩子阅读大量课外书籍会影响课业，可陈父却给陈杲买了大量的名人传记，希望能够借此树立起孩子的志向。