好教育，需要好关系；好关系，成就好教育。教育学，首先是关系学，尤其是师生关系学。
04
优秀班主任的第四个好
“家长好感受”
“家长好感受”，一方面是家长信任并认可班级和班主任。家校合作与家校协同育人这些工作，更多的在班级，在班主任，在任课教师层面落地与发生。家校合作与家校协同育人的前提，是家校之间互相信任与认可。站在家长好感受的视野下，家长信任并认可班级和班主任是先决条件，也是最为直接的体验。另一方面是家长想方设法希望进您的班级。家长用脚投票，是家长们对班级，对班主任感受的“现实表达”。每个区域，每所学校都会或多或少存在家长择校和选班的要求，这种要求实则是家长对优质教育的诉求，对优质学校的需求，对好的班级、好的班主任和任课教师的期望，同时，也是家长好感受的“直接表达”。
好的班级必定有位好的班主任，好的班主任一定能成为家长们“追逐”的目标。
05
优秀班主任的第五个好
“同事好口碑”
“同事好口碑”，大多数同事在大多数情况下，不会认为您假、您装、您占便宜、您小心眼、您沽名钓誉。同事是能够见到“优秀班主任”的“诗和远方”的，更能够见到“优秀班主任”的“苟且与当下”，所以，优秀不只是“诗和远方”的“优秀”，还有“苟且与当下”的“优秀”，只有这样，优秀班主任才是真正的“优秀班主任”。
“同事好口碑”，同事感受到您的真实、您的帮助、您的积极、您的能力、您的勤奋、您的作用。远距离而间隔性的观望，只看到成长后的“业绩”与呈现出的“故事”；近距离而日常的感受，既看到成型后投入市场“产品”与“包装”的结果，同时也看到设计、研发、修改、调试与生产的“忙碌”与“慌乱”的过程。