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分类整理、保存班级管理的相关资料
此项工作主要有3个目的：
一是可以随时查阅班级和学生的各种信息，并作为教育、谈话、沟通的参考材料。
二是可以为今后的工作提供参考，便于自我总结与反思，从而为今后的班级管理积累经验，促进自身的专业成长。
三是可以为应对可能出现的突发情况留下凭证。
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为日常工作划定固定时间
除非出现特殊情况，否则不轻易更改。比如：备课的时间，批改作业的时间，批阅班级学科课堂记录与班级日志的时间，召开班委会的时间，班级一周点评时间等。
以笔者为例，每天学生早读时，我会利用大概二十分钟左右的时间批阅前一天的班级各学科课堂记录与班级日志，按照具体问题，想好具体应对措施，如果有需要找学生个人单独谈话，我会利用早饭后的时间及时跟进。
再比如，每周我都会在放学前，进行一周情况的点评，既有问题分析，又有具体要求，既有批评处罚，又有表扬表彰，像班级每周之星的表彰就是在这个时间进行。这样做不仅大大提高了我的工作效率，而且起到了非常不错的效果。
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及时处理问题，不拖沓
班级的问题想躲总是躲不掉的，该完成的必须完成。拖沓懈怠，会让工作一点一点地积压下来，最后处理时会非常麻烦。
其实很多事情可以随手做，比如，一边和学生、家长谈话，一边做记录；一边陪着学生自习，一边分析学生的成绩和班级问题，等等。
“化整为零”的工作方法让人不会感到工作量的巨大，也有助于减轻我们的工作焦虑与职业倦怠感。
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制定每天目标任务清单
每天早晨进班后，结合学校、班级、学生与自身的实际情况，静下心来思考五到十分钟，自己需要在一天内完成哪些主要事情，并在便利贴上列出来，一件一件地去完成，每当做完一件事，就从任务清单中划掉一件。