你不知道到底怎么才能够在这个环境里获得一点自信，我到底以什么样的方式能够有信心说“我是一个挺不错的人”。
每学期开学一般都是最开心的，然后发现上学期积攒的听不懂的，这学期也继续听不懂，然后就玩，到期中考试的时候开始慌了，等到期末考试要来了，感觉每天去学校就像走在通往古罗马斗兽场的路上……就要和我的“塑料姐妹花”朋友捉对厮杀了。
如果我要是“杀”过了她，她就会突然不理我，下课不跟我结伴上厕所了。我要没“杀”过她，我就可能被淘汰到普通班……真的，在想的都是这种事儿，每天处于一种惶惶的状态。
那会儿不流行说牛人，流行说牲口，谁学习好谁就是一个大牲口。
普通班的人平时会把实验班的当作怪物。万一我被淘汰下去，我该怎么跟他们相处？就是那种巨大的焦虑。
四、心理健康课解决不了学生的心理问题
因为生病的是那个环境
同学之间的气氛，也很微妙。
白天大家都在那疯玩，下课后男生一个把另一个摁地下，玩得一身土、一头汗，但是晚上都自己偷偷学习到很晚，还不能告诉别人。
我听说，有女生让父母给自己讲昨天晚上电视剧的情节，以便第二天在学校里大声说：“啊？你都没看那什么什么电视剧吗？昨天演的什么什么……”
我也遇到过不止一次，我在那看书，然后我的塑料姐妹花好友走过来，把书给我合上说：“别看了，就知道傻学！走，咱们玩儿去。”但当我考试排名比她高的时候，她突然就不理我了。下次如果她考得比我好，她又像没事儿人一样热络。
还有一个女朋友有一次考了第一名，很多之前根本不理她的人下课都围到她身边，把她纳入自己的圈子。
感觉实验班里排名前10的人不会跟排名20的人玩，排名20的也不会理排名30的。在那个环境里到底怎么自处，是一件很让人困惑的事。
我会纳闷，为什么那谁谁谁，平时没见他/她学习，他/她怎么考那么好？也会慢慢说服自己：有些人就是擅长学习，而我就是不擅长学习，然后就会怀疑自己，会自卑。
我爸妈也不知道怎么才能让我变好，他们只知道说：“你小时候可乖了，结果你一上中学就不乖了。你小时候学习可好了，你刚考上人大附中实验班的时候，全班排21，结果名次每回都往下掉……”
就会这样数落我。
当年有一个男生我很佩服他，不管别人怎么干扰他，他都会不以为然地一笑，然后自己该干嘛干嘛。比方有人过来拍他书说：你看什么呢，有什么可看的？他就只是抬抬头，看人一眼，然后低下头继续干自己的事儿。我当时觉得那男生定力很强，很了不起。
但是没想到，他考上中山大学以后，在大三时自杀了。
我们初中两个实验班的同学，读大学后有两个人自杀，9班一个，8班一个。9班那个上的是北大化学系。
其实人大附当年已经开设了心理健康课，意识算很超前的。
但那种心理健康课，它不能改变当时的教学环境，所以根本就没有解决问题。就好像为了避免你生病，我给了你一种药，但实际上生病的是那个体系、那个环境。
我觉得那个环境是逼人早熟的，有点像一个加速器，要求你赶快定位自己、想办法提升自己。
它不会教你要怎么去提升自己，而是——我就告诉你，你和我的标准有多大差距。
是因为我个性比较敏感才会有这样的感觉吗？肯定不止我一个人有这种感受。
那些排名前20的同学可能会有高手过招的快感，但如果你不是，也很可能觉得压抑。
五、高考没考上第一志愿
我还挺开心的
初中升高中，实验班很多人不用考试就直接升入本校。但我属于要考试的那部分人，我考上了，被分到了普通班。
普通班的气氛要比实验班正常得多。没有淘汰制，老师也管得比较松。
当时我们班物理老师、政治老师讲课都特别烂，就照着课本念。后来只要物理老师上课，我就躲到厕所去，捧本闲书自己看，等到下课了我再回去。
高中时有一些同学家里挺有背景，知道自己会出国，学校也是睁只眼闭只眼，管得没那么死。所以翘课也没人管我。
2021年得了金球奖、奥斯卡最佳导演的赵婷，就是我在人大附中时的同学，同届不同班。初中时她在普通班，是少数几个我打过交道的普通班的朋友。
那时候我们都知道宋丹丹是她后妈，她爸当过首钢总经理。我最早听到迈克尔·杰克逊的音乐就是从她那里，因为她有随声听，有时候我们会带着耳机一起听。
赵婷
她高二就去英国读书了，后来又去了美国。人大附中像她这样家庭背景的人不少。
这种重点中学，学生构成是很复杂的，会让你很早就意识到“不公平”。
那时候我就对考分到底有没有意义这件事，感到特别怀疑。再加上高中开始听摇滚乐，我变得越来越叛逆。
那三年我基本没怎么学习，就是在图书馆看了三年闲书，金庸、古龙、卫斯理、周立波、张贤亮……各种小说。
我从小也比较喜欢看文学类的东西，那时候又特别需要精神上的出口。
刚好我妈允许我每个月买多少钱的书，专款专用，我就经常去海淀图书城买《科幻世界》、《小说月报》、《音乐天堂》，淘打口带。
那时喜欢的Radiohead乐队专辑