第一代“鸡娃”生于1980年代初，是我的同龄人。
他们中的许多，现在也已为人父母。
这是一个无止尽的轮回吗？还是，亲历者已经不想再让自己的孩子重复那个故事？
我采访了我的好朋友小巫。她从小生长在海淀，小学就读于中关村三小，初中被人大附中点招进实验班，高中也在人大附中。
我们相识的那年，我在人大读大一，她刚刚高三毕业，正是进入大学前的暑假。后来我们都经历了一段叛逆的青春。
她对自己的中学时代，自己的母校，一直有一种批判的眼光，这是2000年夏天我们第一次见面时就能感受到的。
那时我完全想不到，有一天我会写下她的升学故事，一个为了小升初，上8个奥数班的故事。一个从乖巧到叛逆，再到平复、自愈的故事。
以下是小巫的口述。
一、通过3000人选拔
我正式开始了奥数培训班之路
我上小学是1980年代末、1990年代初。那时候中关村三小还不像现在这么“精英子弟”，就读的学生有中科院科研人员的子女，也有单位司机、会计、普通员工的子女。还有学校周边居民的孩子，一部分花赞助费就读的孩子。
我们班同学里，有一个家长是在双榆树菜市场卖菜的，还批发冰棍；还有一个同学家里是外地的，父母在北京做裁缝，专做旗袍，手艺很好，听说给三小的校长、人大附中的校长都做过衣服。
大概是小学三年级时，人大附中搞了一次选拔，班里推选排名前三的小孩去考试。通过考试，就可以进入人大附中办的华罗庚奥校——这可能是北京最早的小学生奥数培训班。
那场选拔考试我印象挺深，我第一次进到人大附中的教学楼里，桌子很高，我坐在那儿，脑袋都快到桌面了，就这么做题。给了一沓不可能有人做完的试卷，至少10页纸，特别厚，你就哐哐往后做。
后来我爸妈告诉我，一共有3000个小孩考试，选了70个人，分成2个班，每个班35个人。我就是其中一个。
于是从四年级上学期开始，我每周日就要去人大附中上华罗庚奥校。这也是我小学时代第一个校外的课外班。如果学得好，初中就可以直接升入人大附中。
印象里，我是华罗庚奥校第二届的学生，上面还有一届。当时这个奥数班是跟人大附中紧密关联的，可以说，是人大附中开启了全北京小学生奥数培训的热潮。
也是从这时开始，奥数成绩变成海淀区重点中学“掐尖”的核心指标。
奥校两个班一开始是差不多的，不久后就分成A班和B班，又继续招进来一个C班。各班开始搞末位淘汰，每次考核之后，从A班选取不一定数量的人降到B班，B班选取最头部的人升到A班，B班和C班之间也是这样。
后来好像又有了一个D班，越来越多比较普通的小孩也被收进来。
我当时的成绩就在B班、C班之间徘徊，好的时候在B班，差的时候掉到C班。
二、为了进重点中学
我妈带我上了8个奥数班
当时北京的小升初已经实行片区内随机分配学校了，但很多好一点的中学都可以提前点招。
点招依据的是什么呢？
跟现在很像，主要是奥数比赛成绩、三好、体育特长、艺术特长什么的。
到了我读五年级，海淀区很多中学都跟风人大附中，办起了面向小学生的奥数班。
核心目的就是：你要是中学想上我这个学校，你就先来报我的奥数班，反正我周末教室也空着，这样我既收了家长的钱，又能考几次试，筛出一批优质的学生，留在我们学校，何乐而不为呢？
家长为了让孩子提早一点有个出路，也不会放弃这些机会。
那时候已经有了最早的“鸡娃家长”。星期天我上华罗庚奥校，我妈在学校花园等我，总听到几个消息灵通的家长相互交换信息：哪个学校又新开了什么班，哪里又有选拔考试怎么报名，各处师资怎么样……
其他家长站在一边，假装不动声色，其实耳朵都拼命伸长了去听。
我妈担心我不能顺利进入人大附中，就想再多几个学校保底，五年级一下给我报了8个奥数班……
等于每个目标学校的“坑班”都占上了。
除了星期天在人大附中的华罗庚奥校，中关村三小自己课后的奥数班，还有：
八一学校一个，
中关村中学一个，
101中学一个，
北大附中一个，
清华附中一个，
海淀教师进修学校一个。
有的就叫奥数班，有的叫超常智力培训班，有的叫什么数学训练班。都要通过考试才能上。
海淀教师进修学校那个，是平时晚上的。小学大概三点多放学，有两天要上三小自己的奥数班，上完大概是5:30。我妈接了我以后，出门简单吃点东西，就得骑车送我去海淀教师进修学校，好像也是一周两次。
周末的时间能分成几块，在不同奥数班之间穿梭，回家还要做作业。
有一段时间我就特别委屈，因为我根本就没时间玩儿。我妈也特辛苦，特焦虑。
你想想看，周末一整天一整天的上课，经常是家长给带一点简单的面包、煮鸡蛋，你课间就啃一口，吃完了立刻就得回去接着上课。也没有保温杯，上课不能喝水，只能家长在外面准备着水，怕你渴。
后来我妈终于发现这种状况不可持续，就放弃了几个班。101因为离我家最远，是最先放弃的。海淀教师进修学校那个讲得特别难，跟天书一样，后来也不去了。
我最密集上课外班就是五年级。五、六年级也去考了各种奥数杯赛，迎春杯、智慧杯、还有一个什么杯，我想不起来了。
迎春杯是市里的，智慧杯是海淀区的，都有一定的选拔意味。
只要你发挥正常，基本上能看出来你在海淀区的奥数成绩能排多少名。智慧杯我好像得了二等奖还是三等奖，迎春杯也是。
然后我就被人大附中点招了。其他奥数班都不用去上了。
我印象特别深的是五年级那会儿，人大附中做过一次动员大会，礼堂黑压压全是人，可能是华罗庚奥校上下三届的孩子和家长。一位校领导当时拿着扩音器，抑扬顿挫地说：“我现在就把话撂这儿，如果谁要是同时上四中的培训班，恕我们人大附中永不接待！”
现在回想，应该是四中也办了班，在争抢人大附的生源。
三、进入实验班成为“怪物”
没信心说“我是一个挺不错的人”
我们这拨人进人大附以后，直接被编到初中的实验班，分数最高的在9班，是数学实验班，稍微差一点点的在8班，是英语实验班。剩下那几个班，不管以什么形式招上来的，都是普通班。
我们8班的人，本质上都是奥数特长招进去的，但是我们成绩差一点，不配称自己为奥数特长班，所以只能叫英语实验班。
一个实验班大概五十几个人，两个班就一百多个孩子。我们的教室都被安排在走廊的尽头，靠边角的地方，普通班的同学玩的时候绝对不会到我们这边来，就好像有一种隐形的分隔线。
前一阵我们小学同学聚会，有三个初中进了人大附普通班的同学说：我好像从来没有在楼道里见过你。
他们说：我们都不敢去那块儿，因为感觉一去你们那儿气压就特低，都不敢说话了。
那种气氛就是：我们和普通班是显然不同的，所以一般跟普通班也玩不到一块儿。
我们班有一个显著特征是——没有绝对的第一名。
竞争太激烈了。你长大那个环境，如果你足够出色，肯定是班里第一名，因为其他竞争的人都太弱了，但是在我们那，你这次考好了，可能进前5，下次发挥不好，就可能垫底。所有人都很厉害，于是始终有一种紧张的氛围在。
有些同学明显的家境很好，文具盒崭新崭新，里面是成套的香味橡皮、转笔刀、尺子，和我们平常用的完全不是一个档次。还有同学爸爸是开电脑公司的，或者很高的领导。我能感觉到那种明显的阶层差别。
实验班依然采用淘汰制。9班学得不好会淘汰到8班，8班学得不好会淘汰到普通班。然后每年会从普通班选拔一部分好学生到8班，再从8班选拔最好的到9班。
还有一件事给人非常大的压力，但你没有办法抵抗——
每次期中、期末考试，学校都会写一个非常大的榜，贴在走廊里，一下就能看到自己排在多少名。
对我来说，那种耻辱感非常强。
我进实验班的时候，第一次考试，是第21名。没想到这就成了我整个初中的最好名次。后来每次都考差一点，最差的时候好像考到倒数第三还是倒数第五，大概就是55个人我考到了第51或者53名。
老师每次就说：“你们这些后面的差生都给我留意，到时候淘汰你们，别怎么着……”都是这种威胁式的。
老师的意思肯定是让你要努力，但那种很高压的状态，并不能让我产生努力的动力。
班里有好几个英语很好的人，他们课内根本不用学，因为他们在其他场合已经学会了。在那种环境里，始终有人比你强，你不知道你在跟什么对抗。