班主任,总会烦恼一件事:良好的班风该怎么建设?
像这样的问题,其实问的很大,我很难全面回答。
这里,我只能和大家说一个原则。相信只要大家遵循这个原则,班级班风肯定也坏不到哪里去。
这个原则就是:要鼓励积极行为,处罚消极行为。
下面,我将两点分开来和大家聊一聊。
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鼓励积极行为
建设班风,无非两个手段,一是鼓励,二是惩罚。
这两者,我认为鼓励是第一位的。
为什么呢?
因为,鼓励积极行为,其实是一种预防。而学生问题最重要的就是预防,事后再去处理,是永远也难以完美的。
一个优秀的班主任,之所以优秀,不仅仅在于他的问题处理能力。说句实话,很多业已发生的问题,他们也解决不了。
比如,很多人常会和我说,你把魏书生叫出来(当然我没有这样的能力),看看他能不能教好现在农村里那些带刀上课、抽烟喝酒、打群架的学生。
我的观点是,对于已经变成这样的班级,魏书生确实也没有办法。
但是,如果一开始就把这样的班级交给魏书生呢?他又绝对不会让学生变成这个样子。这就好比,炸弹都要炸了,你来问我能不能用胸膛堵住炸弹,不让它爆炸,这当然是不可能的。但只要有可能阻止的话,我会让炸弹到爆炸的那一步么?在爆炸前,我或许就报警了,就想办法抓制作它的人和带着它到处害人的潜在危险分子了。
所以,教育学生的关键,不是在学生犯错了后去批评他们,去责怪他们的错误(这最多只能算是弥补措施)。真正的关键在于,当学生出现正确的行为时,我们怎么去巩固这种行为,让这种行为能够不断地出现。