这位老师的经验是：绝不可以在备课上偷懒。现在这个年级七个班的语文成绩十分均衡，平均分都偏高。而且这个年级的语文作业，在学期末基本就没有家庭作业了。
这个例子给了我很多思考。我相信，大多数老师听说寒暑假要挤出时间用来备课，肯定会说“太内卷了”，肯定会说“压力太大了”，“没时间休息了”。我相信，如果校长布置任务，要求每一位老师必须在寒暑假备好每一课的框架与搜索好尽可能丰富的素材，估计老师们的口水会把我这个校长淹没了。
事实上，有个简单的常识是老师们不大明白的：功夫要花在事前，不打无准备之仗。如果“课”是我们的“事”，或是我们的“战”，那么，备课便是我们的“功夫”与“准备”了。事前准备不足，事后便有一堆事情等着处理。所以，孩子们的作业多，根本原因是我们的课没上对、没上好。课没上对、没上好的根本原因是备课的功夫没花到位。
我们的老师经常是课前备课没花功夫，课没上对，发现学生不大会，于是说孩子笨，感觉压力大。但是考试要成绩，于是拼命地加作业或者向家长施加压力送去补习班。在此过程中，家长感受到的压力又会以另一种方式传递给孩子或教师，教师觉得压力更大了。
现在许多学校在做减轻教师压力的工作内容，其中一个内容是改革备课方式，把一册书分给不同的老师备不同的课，然后凑起来。这种工作表面上是减轻了教师的工作量，其实是在做一件增加教师压力的事。因为备课是不可以讨巧的，备课是件笨功夫，花足够多的时间，这样课才能上好。唯有课上好了，学校内的许多压力便会消弭于无形，代之以孩子和教师一起成长的愉悦。