“长江后浪推前浪，一浪更比一浪高”。年轻教师作为教师队伍建设的“新鲜血液”和重要补充，不但有激情和闯劲，而且是当下中小学校推进课改、深化“双减”和高质量推动教育教学发展的有生力量。但是，我们毕竟缺乏实践经验，工作中难免磕磕碰碰，所以，为了提升工作品质，我们先要倒逼自己成长，成长路径当然很多，但笔者以为，在成长路上，我们至少要拥有以下“七颗心”：
一是爱心。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂和基础。这虽然是人人皆知的常识，但要坚守常识实属不易，关键是我们要把爱内化于心、外化于行，既要实实在在热爱学校、热爱本职工作、热爱每一个学生，又要把自己的思想、智慧乃至青春年华全部投入其中，这样爱教育才能“落地生根开花结果”；相反，如果我们缺乏爱心，把工作当作换取薪酬的工具，浮在表面，敷衍了事；或把工作视为跳板，但凡有改行机会就想跳出“苦海”，这终究不是爱教育的表现。
爱教育需要保持定力热爱每一个学生，这是教育教学的出发点和落脚点。记得台湾教育家高振东先生曾经说过，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，我们应该为成为这样的“神”而努力；如果我们总是高高在上、指手画脚，不和学生打成一片，不走进他们的内心，不倾听他们的心声，不了解他们的所思所想所惑，不帮助他们解决实际问题，不培养师生感情，不取得他们的信任和支持，这样，教育教学还没开始就结束了。
由此看来，爱学生需要讲方法、有智慧，尤其要有同理心，也就是我们要换位思考，假如他（她）是我的兄弟姐妹或亲人，我该怎么办？如果我们经常这样拷问自己的内心和良心，我们就会设身处地地体谅他们在学习上的难处和苦处，就会设法减少重复、机械、低效的作业和考试，就会动脑筋使他们快乐起来，就会竭尽全力呵护他们的成长。