初中学段的生物、地理和历史教学，要激发学生学习兴趣，让学生了解学科的特点，感受学科知识和自然、生活的关系。初中生物课上，学生要去逮一逮昆虫，认一认植物，做一做实验，亲近大自然。提倡教师带学生去植物园，去周边的小区，做北京生态环境保护的整体考察，去进行“绿水青山就是金山银山”等主题的探究。让学科思维的交叉融合在潜移默化中自然形成。初中地理教学，一定要让学生走进真实环境，认识地貌，了解感受到真实的气候、天气特点，结合寒暑假的研学或家庭旅游，了解不同地域的地理差异。初中历史学习，不仅仅要记忆历史知识，还要学会历史研究的方法，感受历史文化的魅力，激发了解历史、研究历史的兴趣。
中考承上启下，向前可以撬动九年义务教育教学改革，向后能撬动高中教育改革。北京市教委选择中考改革作为基础教育系统变革的切入点，正是北京基础教育即将迎来一轮系统变革的明确信号。
李奕表示，北京市教委将在扎实推进大调研的基础上，以中考改革为起点，陆续推进教学、评价以及招生制度的协同改革。“这不是简单的减负，而是趋向更符合学科特点，落实新课标的变革。