相信孩子，循序渐进，积极自控
从心理学和生理学的角度来看，在大脑成熟并提供了丰富的神经联结之后，经验将维持已经激活的神经联结。例如，埃里克·克拉普顿（著名的吉他大师）的大脑神经分布，反映出他已经弹了万千上万小时的吉他。
同样，在学习时，熟练的自主学习经验，也将激活孩子大脑中负责学习的神经联结。而按照心理学的强化原理，行为塑造的关键，就是：先强化小步成功，再逐渐增加挑战。
想象一下，埃里克·克拉普顿和那些从小被逼着练琴，最后完成考级目标就立志一辈子再也不弹琴的孩子，对于练琴这件事一定有着不一样的感受。
前者感受到了用心练习所带来的愉悦，而后者，是在长期的外在压力胁迫中，感受不到循序渐进的练习所带来的成就感，也就更谈不上去品味琴声的悦耳动听。孩子完成了练琴的任务，但也顺便关上了品味艺术之美的心门。
学霸，不过是一个对成绩好的孩子的统称，但是人生和成长里不只是有成绩，我们最终希望的是：孩子在没有人监督的情况下，依然能过好这一生，能有持续的、充沛的、积极向上的能量和力量。