全校加起来，除了校长以外，各种部门、各种级别的领导已经三十来个。而他们中的大多数，都不需要参与教学，而是“管理工作”，原本是为了提高学校教学和管理水平，但实际上却给基层教师带去了更多的负担。
首先，最明显的影响，就是基层老师担负了更多与教学没有直接关系的工作。因为每个管理层都需要尽可能地体现出自己更多价值，所以也会给老师们安排很多任务。
有时候这些走形式的任务，不仅跟教学无关，还需要投入不少精力，以达到主任们满意的效果。对中层领导而言，只是花点时间传达，对基层老师而言，每个主任布置的工作加起来需要花多少时间？
其次，学校明明规模庞大，但上课的教师却经常不够用。外行可能很难想象，一所看上去颇具规模的学校，有那么多员工，却经常面临缺老师的情况，而从校外招代课老师。
记得笔者读书的时候，即使担任主任或副校长，也会参与教学。他们大多是从基层教师里，提拔出来的管理层，即使得到晋升，也会分担部分教学工作。
而现在很多中小学里的校领导，已经成为纯粹的“管理层”，他们享有正规编制，但不参与教学，所以就出现了学校规模足够大，可一线老师不够用的情况。