基层老师们因此而分担了更多的工作职责，而在入编、晋升、评职称等环节，却并不占优势。这样的话对一线老师的积极性是严重的打击。
家长对子女教育越发重视的今天，人们对考试成绩、升学率的要求标准已经比以前有了大幅提升，老师们已经承担着更多的教学压力。
如果再因为校领导过多，导致需要花费大量精力去配合完成一些本来没有必要的“门面工程”，对学校的长远发展真的好吗？让教师回归教学本身，才是最切实的原则。
严格限制管理层岗位设置，可以更好地解决这个问题
学校为了更好地维持校园秩序，让各位老师的工作有序进行，设立一些非教学部门分担任务是有必要的。比如传统的教务处、德育处等。
但是如果管理层岗位不进行必要的限制，就很可能导致中层领导过多，教师们左右为难，不得不浪费很多精力在教书育人之外的事情，背离了教育的本质。
笔者也认为，中小学应该对管理层岗位的数量分布，有严格的限制。确保只存在必要的部门，配合基层老师，更好地实现对学生的管理。
而不该是基层老师，不得不配合校领导，完成他们眼中的业绩，把本可以用在提升教学的精力，花在一些没必要的事务上，让老师好好上课，是基层教师的心声。