自然地，学校里的老师，除了专门配备的心理辅导老师以外，其余老师绝大多数也就不可能具备很强的心理学专业能力。
另一方面，长期专注于教材知识的讲解，应试技巧的研究，绝大多数老师肯定是疏于对社会经济形势的密切关注，也缺乏对未来经济趋势的洞察和分析，毕竟，人的精力是有限的。
即便有部分老师讲的就是政治、经济方面的学科，知识来源也大多来自于教材，并且，对社会的一些新兴行业具体情况，老师们也一定是知之甚少的。
自然地，学校里的老师，绝大多数对社会上的新经济形势了解不多，对社会上的新兴行业更是没什么具体概念，也就不可能具备很强的经济趋势判断能力。
第四，说了这么多，当然没有给学校老师拉仇恨的意思，而是想告诉大家，要理性地去看待和接受这种现实。
讲到这里，我想大家应该明白了一个道理，“懂教育”这件事，本身就是一件非常难的事情，这需要教育者具备很强的综合素质与能力。
既要充分了解新一代孩子们的心理特点和兴趣爱好，还要明确地知道当今社会具体的经济形势、未来社会的经济发展方向，更需要清楚一些具体的行业动向以及新兴行业的详情，才能最终做出科学、正确的教育行为决策，收到理想的教育效果。
前面说了那么多，并不是要全盘否定学校、否定学校里的老师，我并没有这种意思。
在之前的作品中，我也给大家讲过，当今时代，学校教育制度虽然明显地滞后于社会经济的发展，但它仍然有一定的存在意义。那就是：
1、降低家庭中教育成本的支出；