首先，精准教学促进质量提升。学校将严格课程管理，坚持不增课时、不加难度、不赶进度，加强集体教研，实行差异化教学和个别化指导，强化作业的管理，有效减轻学生的作业负担。同时，从作业量、作业难度、批改认真程度等方面诊断老师布置作业情况。在诊断的基础上，力推“分层分类”的“精准作业”，在达到国家规定的义务教育学业质量标准要求的前提下，指导老师不留重复性作业、统一性作业，突出学生作业的“选择性”，因人而异，因学科而异，由学校统一协调，精准教学，科学布置，保证学生的休息，兼顾学生自主学习的需求，切实提高教育教学成绩。
其次，课后服务突出特色品质。学校将面向全体学生，立足实际，突出特色，面向家长和学生主动提供服务，合理统筹教学场地，科学规划作息时间，精心提供课后服务。一是基于学生的差异，实施教学“三修策略”，即对“没吃饱”的学生开展“增修”，对“吃不了”的学生开展“辅修”，对“刚刚好”的学生开展“精修”。二是基于学生个性发展，设计丰富多彩的课程，包括体育类、艺术类、科技类等多类别多层次，积极落实学校“三个一”的要求，即每个学生要有一项健悦身心的文体爱好、参加一个社团、做一个活动或项目的策划或主持，学生课后活动比较丰富。
第三，优质课堂助力减负提质。“双减”的核心在校内，校内提质的核心在课堂。为优化教育教学方式，提高教育教学能力，全面提升教师队伍素质，全面提高教育质量，学校将继续实施“三优”工程。第一阶段是学优，通过认真学习，提升教师队伍教育思想的先进性，肯定优点，寻找差距，确定努力的目标；第二阶段是“集优”，通过理论与实践结合，找出优势，明确方向，以使优者更优，形成相互学习、相互促进的“优化场”。最终目的是打造优质课堂，提升教学质量，为减负提质奠定扎实基础。