为大厂做培训师的天妈是个典型的代表，她很重视帮助女儿提升学习能力：
女儿曾认真上过时间管理课程，这启发了她每天课后为要做的事列清单，包括顺序和分配时间；
她还学习过画思维导图，所学的东西画出思维导图，就能发现自己哪里薄弱，需要加强；
她还有整理错题的习惯，错了又错的题会被贴上便笺，提示去书中哪里加强学习……
还有桃妈，她的学霸女儿其实曾经也在数学上“折戟”。
桃妈的做法是“站在孩子那边”，当女儿函数学不明白，桃妈会自己先用10-15天在知乎、百度、论坛、公众号上查阅资料，了解这个章节的重难点和攻克方法，然后再给女儿学习建议。
桃妈觉得，“我当年如何如何”的经验之谈，或许能让家长享受到一时的口舌之快，但帮助孩子提升学习能力和效率，才是解决问题根源之道。
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从意义的角度
陈瑜把养育孩子的过程成为家长的“第二次人生”，家长只有先处理好自己的人生议题，才能和孩子进行精神层面的交流，才能够引领孩子去探索人生。
在访谈实录中，很多家长都给分享了自己的生活态度，很值得一看：
女从小在高压中长大的林子妈，花费半生寻找自我，连续五年的心理咨询让她把自己的过往看得格外明晰，她给自己提出一个要求——“我自己受过的苦，不能让孩子再受一回！”
互联网大厂妈妈郁露把自己的时间分成三段——一段去做自己感兴趣的事情，比如书法；一段去做必要的事情，比如工作；一段去做不喜欢但一定要做的事，比如运动。