学校的研究引擎是科组（或备课组），要把“作业设计”研究作为重要工作来开展。具体如下：
一、定度。即确定难易度。布置作业时要精选作业内容，所有作业要符合《课标》要求，不能布置“偏难怪”的作业。布置作业前，将作业先行做一做，了解作业难易度，过于简单的和太难的，要删掉，有些作业要改编。
二、定量。不仅可以控制作业量，还可以调整学生每天的作业结构，避免有些学科一直在练习，而另一些学科很少练习。通过这样的公示制度可以让学科平衡，有利于学生全面发展。
三、定质。即提高作业设计质量。科组或备课组要研究作业设计，要思考作业的功能，要把作业设计视为提高学生综合素养的重要路径；设计作业时要全面考虑学情，依据学生个体布置合理、科学的作业内容。禁止布置抄抄写写之类的、毫无思维流量的作业。
四、定性。作业，除了完成书面作业外，还可以自主进行“课业学习”，自主安排学习。另外，作业还应包括劳动、体育锻炼、自主阅读、文艺类作业，总之，只要是指向学生六大核心素养的相关知识和能力，都应该设计进学生的作业任务中。
吃透国家政策之后，科组（或备课组）要重点研讨作业如何设计：
当下我们应该确立一个怎样的“作业观”才能顺应时代的要求？
我们如何设计作业才能激发学生兴趣并让学生主动开展学习？
作业设计的核心要素是什么？
每一个问题都是非常值得开掘的点，都要积极思考，科学研究。
