教育惩戒的行使不能随意和任性，而需要具备特定的前提条件。根据教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》第七条的规定，只有学生符合下列六种情形之一，且确有必要的情况下，学校和老师才可以对其实施教育惩戒：
这名女生做出的“捂耳朵”、“回头”动作，是否符合上述六种情形之一且确有必要进行教育惩戒呢？
首先，女生的行为发生在班级组织的元旦联欢活动过程中,联欢活动不是课堂教学，不应要求学生跟上课一样正襟危坐、遵规循矩、不能有多余的言语和动作，否则怎能叫“联欢”呢？没有笑声、没有放松的联欢活动不要也罢！
其次，女生捂耳朵、回头的做法是否属于犯错误？这个要结合具体情境来判断。从视频中可以看出，女生坐在教室的第一排，距离表演者非常近，而且表演者在朗诵《满江红》的时候声音洪亮，前排的几个同学都有捂耳朵的动作，一、二年级的学生在不能理解同学朗诵内容的情况下，洪亮的声音带给他们的可能只是听觉不适，而非美的享受，由此做出捂耳朵、回头的动作，多半是出于本能反应，而非故意捣乱。学校、老师在判断学生行为是否构成违纪的时候，不能唯结果论，而要结合行为的具体情境以及行为者的主观心态进行综合分析考量，否则就会人为地制造出“违纪现象”，使得一些无辜者被贴上“违纪”的标签，最后不但没有解决问题，反而制造了问题。
再次，“捂耳朵”是否属于不尊重他人？家长看了表演视频是否会烦？在娱乐场合，听到不好听的声音之后捂上耳朵，这是观众的权利，只要没有扰乱表演秩序，我们就没有理由加以指责。至于表演者是否感觉“不被尊重”，那是他选择上台就需要承受的代价，舞台上并非只有鲜花，刺耳的“倒彩声”也是鞭策我们不断进步的一种力量。至于捂耳朵会影响视频呈现效果，让老师、家长看了心烦，那就是老师、家长的问题了，如果他们对孩子们如此不宽容，这般脆弱的玻璃心又怎能培养出坚强乐观的孩子？