两位老师的上述措辞，至少触碰了《中小学教育惩戒规则（试行）》划定的两条红线。
一是以辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严。“讨厌”、“特别讨厌”、“去滚”、“看看你的德行”，在当众场合，这些言语都属于爆粗口，特别伤害自尊，有损他人的人格尊严。如果有谁否认这一点，请试着想象一下，你的上司、同事这样当众说你的时候，你没有感觉被冒犯吗？
二是孤立学生。“你看你都激起民愤来了”，“你是让全班同学都讨厌你是吗”，这样的言语无疑是把女生推到了集体的对立面，激起大家的愤慨，让大家嫌弃、疏远她，从而极有可能造成女生被同学们孤立的后果。网友们指责两位老师“言语霸凌”女生，不是没有道理。
可见，两位老师的言行，已经触碰了红线，侵犯了学生的合法权益，不属于正常的教育惩戒。
三、批评教育应当谨慎，避免走向侵权
教育惩戒是学校、教师的法定职权，对于违规违纪的学生，学校及教师有权根据实际情况对其实施相应的教育惩戒。然而教育惩戒的一些措施，特别是批评教育措施，如果把握不好尺度，越过界限，很可能会侵犯学生的合法权益，从而引发纠纷。
早些年，一名初三女生因为上学迟到，班主任斥责她“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格”，导致这名女生因想不开而爬上教学楼八层纵身跳下、不治身亡，班主任也因构成“侮辱罪”被判处有期徒刑。去年11月，一名11岁男孩放学后，从学校附近的高楼上跳下身亡，其留下的遗书中表达了对班主任的不满，警方调取的监控录像显示，班主任在当天批评这名学生的言语中曾出现“骗子”一词，事故发生后家长已经向法院提起刑事自诉，请求法院以侮辱罪追究班主任的刑事责任。
血的教训警示我们，千万不要轻视语言的杀伤力，恶语伤人六月寒，老师的一句有意无意的粗口，有可能让学生不堪忍受，以至做出极端行为，也给教师自己带来法律风险。批评教育既要有力度，更要有温度，以不伤害学生的人格尊严为底线，杜绝爆粗口。心中有爱，嘴下留情，方显师者本色。