比如今年让家长们最头疼的事情：中考实行五五分流，有一半的人都将在高中学段走向职业教育的道路。
许多人纷纷抱怨政策不近人情，中考五五分流，打击课外补习班，再加上限制复读，就等于不给那些晚开窍孩子机会啊！
万一我家孩子天资不够聪慧，以前还可以通过砸钱补习，付择校费让孩子上个高中，无论如何都要想办法混个大学文凭。现在中考就定终身了。至于职高，那是万万不能上的……
抱有这种想法的家长，打心眼看不起职高，不自觉地给体力劳动者、工业技术人员贴上了标签，认为这是低端的，是考不上高中loser才会干的，自家孩子绝不能被分类到这一档里。
你看，明明大家都觉得学校按家长职业分类是一种歧视。然而在涉及自己切身利益的时候脑子却清楚的很，绝对不要去中专技校，都想着让孩子混个大学进办公楼，不愿从事体力劳动。
这未免有些双标了（虽然双标是人类的天性）。
再回想一下，我们批评孩子时有没有用过类似话术：“现在不好好学，以后去扫大街、搬砖、修下水道……”
如果连家长都带着有色眼镜去贬低劳动者，社会的整体氛围大抵也就如此——物质至上，拜金主义，以金钱衡量人的价值。
我们在谴责学校给学生贴标签，按家庭成分区别对待的同时，是否也应该注意自己的教育方式？唯有整个社会都尊重劳动者，才能消除类似歧视现象。
为什么“贴标签”是一种不自觉的常态？
从认知心理学的角度来考虑，这件事其实也有着积极的意义。比如贴标签能帮助人们压缩自己的认知成本，抽象出某类群体的社会化特征。
人类大脑的功率仅相当于一只20W左右的灯泡，相比于现在的超级计算机，人脑的运算效率实在是太可怜了。不可能像计算机一样所有的细节都事无巨细地还原。
因此本着凑合着够用就行的理念，我们的大脑会不受意识控制地自行节约认知资源，并自带一套预设系统。当遇到相应场景时会自动套用预设系统，加快反应速度，节约认知资源。
贴标签就是其中之一。
深入了解一个人是很花费精力的事情，如果还要基于对这个人的了解给出恰当的行为反应，已经超出了我们大脑的负荷。
如果只针对一个人，大脑或许会拿出私人定制的方案，可如果面对着一群人，显然不可能将每个人都分别作出处理。这时，标签就发挥它的作用了——