中小学英语主科地位该取消吗 学生、家长和老师这么说(3)

反对

学科格局不能贸然改变

小学生家长胡一峰

提出问题本身是有意义的,促使我们思考如何统筹调整中小学教育的学科布局,改革各科的教学内容和方式,但不应导向简单地缩减某一门课时。

具体到是否取消外语主科地位,至少应考虑三个层面:第一,从教育的层面,我们应如何根据时代的变化,设计更加符合时代趋势的学科格局?因为教育在本质上是一项“未来工程”,也就是塑造未来的工程,因此,必须具备长期的眼光,具有前瞻性和预见性。而更深更广的全球交流,是世界发展大势。今天的教育,应该为未来建立一个符合这一趋势的基础,而不是相反。第二,从文明的层面,语言不仅是交流的工具,更是文明的载体。在当今世界,恐怕没有人会否认文明交流的重要性,文化自信也必须建立在对其他文明的充分了解和客观认识之上。翻译软件的发展,在一定程度上缓解了语言不同带来的阻隔,但是,至少目前的翻译软件还无法准确传达语言内在的文明神韵。第三,从社会的层面,教育必须服务社会发展,应密切结合社会需求。如果在没有充分调研和预判的情况下,贸然改变长期以来形成的学科格局,最大的可能是社会对英语素养的需求无法满足,必须由校外教育“代偿”,反而会加重学生的负担,不利于学生健康成长成才。

学好英语跟国际化大都市相配

初中生小周

我从两三岁时开始学英语,英语成绩一直很好,可以说,英语是我的强势学科。尤其上了中学,科目多了,平时英语考试我不复习都可以拿高分,省下来时间我可以用来学数学、背语文什么的。我不希望取消英语的主科地位,因为那样的话,我就没有优势了。再说,如果取消英语的主科地位,很多同学就不会重视这门学科,甚至早早放弃英语的学习。北京是国际化大都市,未来国际交流合作越来越多,我们要是不好好学习英语,未来参与国家建设时肯定会遇到困难,会影响国家发展的。

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