2.做题不翻书，做完再查看。这与第一点高度吻合，如果我们认同作业的价值，那么做作业之前的重要环节应该是先复习，然后合上书和笔记，独立思考完成作业，有疑问的或者不会的地方做好标记，然后再查阅书本。这才是巩固与查漏补缺的过程，否则你连漏都不知道在哪里，那怎么补呢？这是在吸收和运用知识，同时暴露学习问题，以便通过作业跟进调控。
3.不要看参考答案的解析部分。答案解析是从结论推向条件的过程，即我知道了这个结果，一步步反推到题干中的情境与条件中，这条“理解线”是没有难度的；而孩子做作业的困难恰恰是没有办法把题干中的信息线索找出来从而得出结论，这与解析是完全相反的思维路径。让孩子去与同学讨论或者问题老师，因为老师的引导一定是从条件出发，一步步引导得出结论。
4.坚持订正错题。既然认真完成了作业，那么作业中的错题价值就更突显。首先这些题是典型的，不管是选编的练习册还是自编的习题集，既然老师能推荐，那题目一定是被认可的。用好这些题，把错题弄懂，变式性训练，举一反三，效果不比普遍撒网的狂刷新题更好？
你看，这四个方法不难理解，但是很难坚持。如果可以先做一点改变，也许会看到效果。
永远记住：思维决定行为！如果你想得到效果，就得新进行认知升级。
从作业出发，我先给你这些建议。做好上述四点建议，我们再往前推进。