面对现实：你愿意正视问题吗？
为什么会有孩子选择课间拼命赶作业呢？
在与学生的沟通中，我找到了有三个现实原因：
1.白天学校上课，晚上网上学习。“双减”后的第一个学期，很多政策都还在初步执行中，不少家长给孩子选择了周中的网课，而且是既不想错过学校的课后服务，又不想耽误网课。于是上完延时，赶回家继续上课。这样一来，家庭作业就得在学校挤时间完成，而且连轴转。
2.做完校内，还有教辅。有不少家长考虑到孩子现实的精力问题，没有在周中报课，所以跟孩子谈条件：既然没有课，那就多买点教辅，至少一科一本。言下之意，你要么上课，要么刷题。
3.作业中错误多，订正所需的时间多，相应作业时间被压缩。这是一个恶性循环，因为赶作业，所以错误率高，那么老师就会布置更多的作业，且要求学生用更多额外的时间去抄题、订正、整理知识。
在成因的分析中，我们可以洞察到来自学生的、老师的、家长的各自的原因。
真正的问题在于我们是否愿意正视自己的问题并作出思考与改变。否则，永远只会停留在最简单、最低效、也最不像教育的方式：多做作业。
承认一个真相：思维决定行为！
“双减”政策的执行力度让我们相信，基础教育阶段必将以更大的行动力促成教育归回常识。
不管你接受与否，你的思维如果不转变，那行动就跟不上变化。
想通过作业提高孩子的学习成绩，我给你四个简单但不易坚持的方法。如果你能做到，那“精选会练”一定超过“刷题苦练”。
1.不要人为地把做作业与复习割裂开。很多孩子觉得时间不够用，是因为他们对作业的认知有误。我们需要让孩子明白，做作业是为了巩固当日所学，通过作业可以检测出自己的学习状况，然后查漏补缺，而不是完成某种学习任务。作业是帮你的，而不是压迫你的。思想意识的问题，花再大力气都不为过，因为这就是“思维”，是作业思维。家长和老师需要通过提问与孩子对话，理清作业的价值。