上课前20分钟是学生注意力的“黄金期”，要优先讲解核心内容；提问后留3—5秒等待时间，给学生思考空间；学生回答后再等2秒，或许能听到更完整的表达。
7.让掌声为真实进步响起
廉价的、教师提议的掌声会失去鼓励意义。当学生突破难点、勇敢表达时，再引导鼓掌，才能让掌声成为真正的“成长催化剂”。
8.用目光与学生“对话”
对着黑板或天花板讲课，会让学生感到被忽视。讲课中适时与学生对视，既能观察他们的理解状态，也能传递“我在关注你”的温暖。
9.提问要“有分量”
避免“对不对”“是不是”的碎问碎答，多设计“为什么”“怎么办”的开放性问题；无效提问会浪费课堂时间，精准提问才能激发思维。
10.例子与习题要“精挑细选”
课堂举例要提前备份，避免临场卡壳；例题和练习题别贪多，精选典型题才能让学生举一反三；拒绝“一讲到底”，给学生留足思考和实践的时间。
二、课堂管理：用智慧与尊重构建和谐秩序
好的课堂管理不是“压制”，而是用理解和规则引导学生，让课堂既有纪律又有活力。
1.别用“敲讲台”代替沟通
敲打讲桌看似能快速安静课堂，实则传递的是“不耐烦”。不如轻声说“我们等大家2分钟整理好思绪”，用温和的坚定建立秩序。
2.再生气也别“摔门而去”
因小事离开教室，会让学生觉得教师“失控”，也会让课堂陷入混乱。深呼吸冷静后，用“我们一起解决这个问题”的态度面对冲突。