同时，为了能给学生提供更丰富、优质的知识，并为学生树立良好的学习榜样，我一直保持阅读的习惯。我会阅读大量有关地理教育教学的书籍、期刊，从中感受先进的教育理念，领悟经典的教学技巧，掌握最新的教研、科研理论。偶尔我也会轮换阅读育儿类、文学类、社科类书籍，拓宽自己的知识领域。通过大量的阅读，我的理论素养得到了很好的提升，为此在教育教学成果方面取得了不错的成绩。多篇论文发表在各级各类学术期刊上，多次获省市级和国家级奖项。
随着荣誉不断到来，我并没有沾沾自喜，反而深感惶恐。我开始反思自己奋进的目的，意识到教育不仅仅是为了学生的成绩和个人的获奖，更应该从学生的身心发展和自身的长远发展去考虑。
于是，我更加关注学生的兴趣爱好和个性特点，努力为每个学生量身定制适合他们的教育方式。新年时，我以爱之名给学生送上“新年寄语”，没想到登上微博热搜，被多家媒体争相报道。改编的教学视频《地理DISCO》在“腾讯视频”播放量达1000多万。为让更多学生受益，我邀请学生结合地理参与编写歌词，极大地增加了学生对地理学习的兴趣。
作为一名青年教师，我始终怀揣着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的美好憧憬，同时拥有“破釜沉舟，百二秦关终归楚”的坚定干劲。我相信，只要坚持不懈努力，就一定能收获属于自己的成功。我也希望越来越多的青年教师能有“我想试试”的决心，“若前方无路，我便踏出一条路”的勇气，突破困境，实现从小白到成熟教师的蝶变。