•迎接检查时，临时让学生排练“虚假社团”，检查团一走，社团活动立刻停摆。
我有次去某小学，发现学校为了“创建文明校园”，让老师每天花1小时打扫走廊瓷砖缝，结果学生作业批改不认真，家长发现错题连改3遍还是错，愤怒投诉：“学校净搞虚的，能不能多花点心思在教学上？”
难怪经常有老师吐槽：“教案写得比论文漂亮，不如多听两节课；台账做得比字典厚，不如解决一次食堂卫生问题。”
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只把老师当“工具人”
不管死活
这类校长的管理逻辑是：任务必须完成，过程我不管；老师有困难？别耽误工作！
•我在学校调研究时就发现过这样的校长：
老师父亲住院申请调课，他皱眉：“你走了谁上课？找其他老师顶一下，反正就一周。”却不管那位老师已经连续熬夜照顾病人；
年轻老师怀孕6个月，还被要求“初三毕业班缺人，你辛苦一下兼班主任”，理由是“年轻人要多担当”；
评职称时，承诺给骨干教师“优先考虑”，结果名额全给了“关系户”，理由是“他们资历更老”。
某中学3年内有8位骨干教师离职，临走前留下一句话：“在这儿干，累的是身子，凉的是心。”剩下的老师也“躺平”，反正干多干少一个样，何必拼命？
因此说，校长把老师当“机器”，老师就会把工作当“差事”——你不关心他们的死活，他们就不会关心学生的未来。
当校长的，记住这6句话：
1.决策前多问老师“行不行”，少问自己“想不想”；
2.发脾气前先忍3分钟，想想“如果我是老师会怎么想”；
3.每年至少学1个新技能，别让自己变成“老古董”；